كيف نكسب الطلاب مهارة الطلاقة في القراءة؟
مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
مارس 13, 2023
4 دقائق
تُعرّف الطلاقة بأنها القدرة على القراءة بسرعة ودقة وتعبير مناسب. ومن أجل فهم ما يقرؤونه يجب أن يكون الأطفال قادرين على القراءة بطلاقة سواء كانوا يقرؤون قراءة جهرية أو قراءة صامتة، فالقراء الجيدون يقرؤون النصوص بطلاقة ويضيفون التنغيم بشكل مناسب، فتبدو قراءتهم سلسة ومعبرة.
كيف يجب أن تبدو تعليمات الطلاقة؟ وما الذي يمكن للمعلمين فعله لمساعدة الطلاب الذين تكون طلاقتهم ضعيفة مقارنة بأقرانهم؟ يمكن أن تساعد هذه المقالة المعلمين والآباء على استخدام التقييمات المستندة على الطلاقة، ومساعدتهم في اختيار الممارسات التعليمية اللازمة لذلك.
حددت الأبحاث على مدى العقدين الماضيين القراءة المتكررة باعتبارها الاستراتيجية الرئيسية لتحسين مهارات الطلاقة لدى الطلاب. والقراءة المتكررة لها عنصران أساسيان:
- إعطاء الطلاب الفرصة لقراءة نفس النص ثم تكرار قراءته.
- جعل الطلاب يقرؤون جهرياً مع إمكانية تلقي التصحيحات والإرشادات (إذا لزم الأمر).
وقد حددت الأبحاث أيضاً أن جعل الطلاب يقرؤون جهرياً جنباً إلى جنب مع نموذج للقراءة الجيدة والمعبرة، مع تلقي الملاحظات والإرشادات من خلال مراقبة التقدم المنهجي، يساعد أيضاً في تحسين مهارات الطلاقة لدى الطلاب.
إذن ما هي أفضل الطرق لاستخدامها في الفصل الدراسي لمساعدة الطلاب على إتقان الطلاقة؟
تعتمد الإجابة على ما إذا كان الطالب قد بدأ للتو في القراءة، أو قد تعلم القراءة وأحرز تقدماً مناسباً، أو ما إذا كان يعاني من ضعف في القراءة. لنبدأ بالقراء المبتدئين طلاب رياض الأطفال والصف الأول.
تعليم الطلاقة للقراء المبتدئين
نظراً لأن الدقة عنصر أساسي في الطلاقة، يجب على المعلمين الذين يعملون مع القراء المبتدئين تركيز قدر كبير من الوقت على مهارات التعرف على الكلمات الأساسية وتحليل الكلمات. وللقيام بذلك بشكل فعال يجب على المعلمين تقديم التعليمات التي تعطي بشكل منهجي فرصاً يومية للطلاب لتعلم قراءة الكلمات بدقة، وهي الخطوة الأولى المهمة في أن تصبح قارئاً ماهراً. ومن الخطأ دفع الطلاب إلى القراءة بشكل أسرع في وقت مبكر جداً فذلك يقوض تركيزهم على القراءة بعناية.
لا توجد توجيهات من الأبحاث التجريبية حول الوقت المحدد الذي يجب أن يبدأ فيه المعلمون رسمياً في تشجيع القراء المبتدئين على زيادة سرعتهم، ولكن عادةً ما ينتظر المعلمون حتى منتصف الصف الأول تقريباً. ويوصي باحثو الطلاقة بإعطاء الطلاب فرصاً لإعادة قراءة الجمل، وتشجيعهم على جعل نبرة صوتهم تبدو عفوية وكأنهم يتحدثون الكلام العادي، وذلك بعد أن يحرزوا تقدماً جيداً في أسس القراءة، مما يدل على فهم فعل القراءة، وإظهار قدر من الثقة سواء حدث ذلك في رياض الأطفال أو في الصف الأول.
على المعلمين وأولياء الأمور أيضاً أن يكونوا نموذجاً للقراءة بطلاقة، وأن يوضحوا كيف يمكن إجراء القراءة الدقيقة بمعدل معقول وبصياغة جيدة ونبرة صوت وتعبير جيدين. (Hasbrouck, 2016)
الحفاظ على طلاقة القراءة لكل طالب في مستواه
ماذا عن الطلاب في الصف الثاني فما فوق الذين يحرزون تقدماً مناسباً في قراءتهم؟ يمكن استخدام ثلاث تقنيات بشكل متكرر مع مجموعة متنوعة من النصوص للمساعدة في الحفاظ على طلاقة القراءة لدى هؤلاء الطلاب وتطويرها: القراءة الكورالية، وقراءة الكلمات المفقودة، وقراءة الأقران. يمكن استخدام كل هذه الإجراءات مع القراء في أي مستوى دراسي، ومع مجموعات صغيرة أو كبيرة، ويمكن أيضاً استخدام طريقتين إضافيتين؛ طريقة مسرح القراء وطريقة قراءة الشعر. دعونا نراجع كلاً منها.
طريقة القراءة الكورالية
تتضمن القراءة الكورالية القراءة بصوت عالٍ لكل الطلاب مع بعضهم البعض. تسمى القراءة الكورالية لأنهم مثل جوقة المنشدين جميعهم يقرؤون معاً، وتعد القراءة الكورالية طريقة رائعة لتعزيز ثقة الطلاب في القراءة الجهرية، ونظراً لأن جميع الطلاب يقرؤون بصوت عالٍ معاً، فإن الطلاب يشعرون براحة أكبر في القراءة الجهرية.
إلى جانب تعزيز الثقة، يمكن أن تساعد القراءة الكورالية في تعزيز القراءة لدى الطلاب من خلال السماح لهم بسماع ما يرونه؛ فعندما يقرؤون مع الآخرين، يمكنهم سماع أي أخطاء قد يرتكبونها والتعلم منها.
بالنسبة للقراءة الكورالية يقرأ المعلم والطلاب قراءة جهرية معاً متبعين وتيرة المعلم. يمكن للمعلم التوقف في أي وقت لطرح الأسئلة أو التعليق على النص أو مناقشة المصطلحات، ويذكّر الطلاب بأنهم من المتوقع أن يقرأ أحدهم هذا النص.
إذا تم استخدام القراءة الكورالية مع الطلاب الذين تم تجميعهم بشكل غير متجانس، فمن الممكن أن يواجه الطلاب الأقل أداءً صعوبة في مواكبة حتى الوتيرة المعتدلة، ومع ذلك، يمكنهم المتابعة والمشاركة عندما يستطيعون ذلك.
تطبق القراءة الكورالية بشكل أفضل إذا وجه المعلم جميع الطلاب بغض النظر عن العمر أو مستوى القدرة لاستخدام علامة أو إصبع للمتابعة على النص أثناء قراءتهم. (Boyd, 2021)
طريقة قراءة الكلمات المفقودة
هذه الطريقة تشبه القراءة الكورالية، باستثناء أن المعلم يقوم بمعظم القراءة الجهرية بينما يقرأ الطلاب بصمت.
في كل جملة يحذف المعلم مفردة مهمة أو كلمة رئيسية، ومهمة الطلاب هي قراءة هذه الكلمات بصوت عالٍ في الفصل. في هذه القراءة وعلى عكس القراءة الكورالية، يقضي الطلاب وقتاً أقل في ممارسة القراءة الجهرية.
تسمح طريقة قراءة الكلمات المفقودة للمعلمين بقراءة كل النص والحفاظ على تفاعل الطلاب مع تجنب إحراج الطلاب الذين يعانون من ضعف القراءة. وكما هو الحال مع القراءة الكورالية، من المحتمل أن القراء الأقل أداء لن يكونوا قادرين على مواكبة أو قراءة كل كلمة محذوفة بشكل صحيح، لكن لن يتم تهميشهم وسيتم تزويدهم بأمثلة للقراءة الماهرة.
طريقة قراءة الأقران
هي طريقة أخرى لتحسين الطلاقة، وتطبق هذا الطريقة بشكل أفضل عندما يتم تعليم الطلاب بعض أساليب تقديم الملاحظات وإدارة الوقت، وعندما يتم اختيار الأقران من قبل المعلم.
يقسم المعلم الطلاب إلى نصفين، ويشكل أزواجاً عن طريق إقران أقوى قارئ بقارئ متوسط المستوى، بحيث يكون في كل زوج قارئ أقوى بقليل من الآخر، على أن يكون الاختلاف في قدرة الطلاب ليست كبيرة لدرجة تسبب الإحراج أو الارتباك.
في بعض الأحيان، قد يتم توجيه القارئ الأقوى للقراءة أولاً، مما يوفر نموذجاً للقراءة بطلاقة، ثم يقرأ القارئ الأقل طلاقة نفس النص قراءة جهرية، ويمكن للطالب الأقوى المساعدة في التعرف على الكلمات وتقديم الملاحظات والتشجيع للشريك الأقل طلاقة، وهناك أسلوب فعال آخر يجمع فيه المعلم بين الطلاب الذين يقرؤون على نفس المستوى ويطلب منهم إعادة قراءة قصة أو نص تلقوا فيها تعليمات من المعلم.
طريقة مسرح القارئ
تشرك هذه الطريقة الأطفال في القراءة الجهرية من خلال قراءة أجزاء من النصوص أو القصص. عند استخدام هذه الاستراتيجية، لا يحتاج الطلاب إلى حفظ أدوارهم، بل يحتاجون فقط إلى إعادة قراءتها مرات عديدة، وهذا ما يطور مهاراتهم في الطلاقة. أفضل السيناريوهات المسرحية هي التي تشرك القارئ في حوارات كثيرة.
كيفية استخدام طريقة مسرح القارئ؟
- اختر قصة أو نص يمكن تقسيمه إلى أجزاء أو شخصيات.
- قم بتوزيع أجزاء النص على الطلاب.
- اطلب من الطلاب قراءة نصوصهم شفهياً للتدرب عليها.
- ثم اطلب منهم قراءة الأجزاء المخصصة أمام الجمهور.
أصبحت طريقة قراءة مسرح القراء وطريقة قراءة الشعر شائعتين خلال السنوات القليلة الماضية. لقد كُتب الكثير عن مسرح القراء على وجه الخصوص، وعن القيمة الواضحة لمشاركة الطلاب في القراءات الدرامية. توفر هذه الأنواع من الأنشطة للطلاب فرصة ممتعة لقراءة النصوص وتوفر أيضاً حافزاً للطلاب لقراءة وإعادة قراءة الأجزاء أو القصائد المخصصة لهم. (Hasbrouck, 2016)
المراجع:
Hasbrouck, Jan. (2016). Developing Fluent Reader. Reading rockets. https://www.readingrockets.org/article/developing-fluent-readers
Boyd, Natalie. (2021). Choral Reading, Repeated Reading & Assisted Reading: Definition & Activities. study.com. https://study.com/academy/lesson/choral-reading-repeated-reading-assisted-reading-definition-activities.html
Reader’s Theater. Reading rockets. https://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
مارس 13, 2023
3 دقائق
وسوم
عن الكاتب
