الألكسيثيميا وعلاقتها بصعوبات التعلم.

عمار مطر

مايو 19, 2023

5 دقائق

المقدمة:

أشار عادل العدل (2012) إلى أن الأطفال ذوي صعوبات التعلم قد يظهر لديهم مشكلات اجتماعية تميزهم عن غيرهم، ومن أهم هذه المشكلات، الشعور بالارتباك كرد فعل لانفعالات الآخرين مع وجود صعوبة في القدرة على التحدث عن مشاعره الخاصة، بالإضافة إلى الانسحاب الاجتماعي.

ويظهر القصور في المهارات الاجتماعية لدى ذوي صعوبات التعلم من خلال سلوكياتهم ويسبب القصور المستمر في المهارات الاجتماعية التوتر والقلق وفقدان الدافعية (إبراهيم غنيم، 2017، ص.768)، وهذا ما يتفق مع الخصائص العامة للألكسيثيميا، حيث تعد المشاعر تعبيراً عن نجاح الإنسان أو محنته، إذ أنها تقع في كل من العقل والجسد، فالمشاعر ليست مجرد حلية تضاف على الانفعالات يمكن للمرء الاحتفاظ بها أو إخفاؤها أو نبذها، فقد تكون المشاعر أمراً كاشفاً لحال الحياة داخل الإنسان باعتباره وحدة كاملة، كما أنها تنتج عن عوامل ذاتية وموضوعية، وتتفاعل داخل أنظمة عصبية وغدد صماء لتثير الشعور بالسرور أو التجنب، وتؤثر في العمليات المعرفية المختلفة مثل الذاكرة أو الانتباه وتسبب تغيرات فسيولوجية جسمانية مثل ضربات القلب والتعرق، وتؤثر في السلوك بما يساعد الشخص على التكيف مع الظروف التي سببتها، غير أن تحليل الروابط بين العقل والانفعال يشير إلى أن الانفعالات لا تتصدر فقط بعض أشكال المعقولية؛ بل هي نفسها تعتبر عاقلة، وفي بعض الأحيان يبدو الانفعال أنفع من التعقل وفي السنوات الأخيرة ازدادت الدراسات التي تبحث العلاقة بين الألكسيثيميا والعديد من الاضطرابات النفسية وتشمل السمات البارزة للألكسيثيميا بأنه صعوبة وصف وتحديد المشاعر الذاتية وأسلوب تفكير موجه للخارج. (العيدان، 2019، ص.15).

نشأة مصطلح الألكسيثيميا:

تطور مصطلح الألكسيثيميا تدريجياً كما أشار Tibon,Sh.,et al(2005) وقد كانت بداية هذا التطور مع بعض الملاحظات الإكلينيكية لمرضى الاضطرابات السيكوسوماتية، وفى عام (1948) أشار روش Ruesh إلى ما أسماه بالشخصية الطفولية واعتبرها مشكلة أساسية لدى هؤلاء المرضى وقد لاحظ روش أن هؤلاء المرضى كانت لديهم قدرة ضعيفة على التخيل و أظهروا صعوبات في التعبير الانفعالي اللفظي وقد أرجع هذه الخصائص إلى حدوث توقف في نمو الشخصية لديهم. (إبراهيم غنيم، 2017، ص.775).

تعريف الألكسيثيميا Alexithymia:

وعرفت بحسب (1997) Taylorبأنها حالة ضعف في الشخصية للتعبير عن العواطف والمشاعر والتعلق الاجتماعي، والعلاقات الشخصية كما أن الأشخاص الذين يعانون من الألكسيثيميا يجدون أيضاً صعوبة في التمييز بين مشاعر الآخرين وتقديرها. (إبراهيم والغويري، 2017، ص.200).

وتعرف الألكسيثيميا Alexithymia  بأنها سمة شخصية ذات خصائص وجدانية ومعرفية تتميز بصعوبة تحديد ووصف المشاعر والانفعالات لدى الشخص والآخرين مع نمط معرفي يتميز بتوجه خارجي. (داود،2016، ص. 419).

تعريف صعوبات التعلم:

تعرف جمعية الأطفال ذوي صعوبات التعلم: أن الطفل ذوي صعوبات التعلم يملك قدرات عقلية مناسبة وعمليات حسية مناسبة واستقرار انفعالي، إلا أن لديه عدداً محدداً من الصعوبات الخاصة بالإدراك والتكامل والعمليات التعبيرية والتي تؤثر وبشدة على كفاءته في التعلم. (القاسم، 2015، ص. 14).

وتُعرف الحكومة الاتحادية الأمريكية: أن الأطفال ذوي صعوبات التعلم هم الذين يعانون من واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية التي تتطلب فهم أو استخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة، ويظهر هذا القصور في نقص القدرة على الاستماع والتفكير والكلام أو القراءة أو الكتابة أو التهجئة أو في أداء العمليات الحسابية، ويرجع هذا القصور إلى إعاقة في الإدراك أو إلى إصابة في المخ أو إلى الخلل الوظيفي الدماغي البسيط أو إلى عسر الكلام أو إلى حبسة الكلام النمائية، ويجوز أن تكون صعوبات التعلم هذه ناتجة عن إعاقة بصرية أو سمعية أو حركية أو تخلف عقلي أو اضطرابات انفعالية أو حرمان بيئي أو ثقافي أو اقتصادي. (القاسم، 2015، ص.15).

أسباب الألكسثميا:

أشارت دراسة أحمد عبد الخالق (2014) إلى أن العجز عن التعبير عن المشاعر يرجع إلى وجود انفصال وظيفي بين الجهاز الطرفي في المخ والقشرة الجديدة وبخاصة المراكز الخاصة بالكلام أو اللغة، وهناك من يرى أن الأشخاص الذين يعانون صعوبة تعرف المشاعر لم يتعلموا التعبير عن انفعالاتهم لفظياً وذلك بسبب اضطراب شديد في التطور النفسي الاجتماعي منذ وقت مبكر، أو بسبب بعض الجوانب المرضية في وظائف المخ أو نتيجة خلل في التواصل بين نصفي المخ. (إبراهيم غنيم، 2017، ص.776-777).

نسبة انتشار الألكسيثيما:

تُعد معدلات الانتشار المقدرة للألكسيثيميا لدى الأفراد عموماً بأنها معدلات مرتفعة، فتشير دراسة 2007 ,Joukamaa, et al إلى أن (10%) من الإناث، و (7) من الذكور مصابين بالإلكسيثيميا. وتشير دراسة 2009 ,Joukamaa إلى أن نسبة انتشار الإلكسيثيميا (9.9%) في الرجال، و (9.11%) في النساء (8.1%). (جنيدي، 2020، ص.97).

أعراض الألكسيثيميا:

يمكن أن نذكر بعض أعراض الألكسيثيميا كما ذكرها (2007) ,Warme

1. نقص في القدرة على فهم ومعرفة المشاعر وينعكس في ضعف قدرة الفرد على التعرف على المشاعر والتمييز بين المشاعر والأحاسيس الجسمية والمشاعر وبعضها البعض.
2. نقص في القدرة على التعبير عن المشاعر، ويتمثل في عمل الفرد عن الوصف أو التعبير عن مشاعره للآخرين.
3. عجز في القدرة على التخيل، وتتمثل في انخفاض في القدرة على التخيل والتصور ووضع تصورات مستقبلية، فتفكير الفرد يتسم بالسطحية والجمود، بالإضافة إلى أن الفرد لديه ميل لتغير الأحداث وفقاً لتصورات إدراكية سابقة.
4. أسلوب تفكير خارجي ويتمثل في الاهتمام بتفاصيل الأمور أكثر من الاهتمام بالأسباب والخبرات والظروف الكامنة وراء الأشياء أو الأحداث. بالإضافة إلى عزو سببي خارجي، فكل ما يحدث للفرد يرجع إلى أسباب خارجة عن إرادة الفرد. (الشويقي، 2008، ص. 62-63).

العلاقة بين الألكسيثيما وصعوبات التعلم:

أكدت دراسة هاندورك ومارشال (1998) Handwark & Marshallو دراسة (2017) ,Abbasi، ودراسة (2005) ,Mellor أن الأفراد ذوي صعوبات التعلم لديهم مشكلة وصعوبة في الجانب الوجداني، ويجدون صعوبة في القدرة علـى التحدث عن المشاعر الخاصة، فيعاني الأفراد ذوي صعوبات التعلم من القصور والعجز في التعبير عن ما بداخلهم من مشاعر وأحاسيس، ويظهر الأثر السلبي لذلك في تعاملهم مع زملاء الدراسة، فلا يستطيعون إقامة علاقة جيدة معهم نظراً لضعف القدرة على التواصل الوجداني، الذي يزيد القدرة على التفاعل ويقوي العلاقات، فهم لا يستطيعون التعبير عن مشاعرهم تجاه الآخرين مما يجعلهم غير قادرين على التفاعل الإيجابي معهم، ويتضح مما سبق وجود ارتباط بين صعوبات التعلم واضطراب الألكسيثيميا، حيث يعاني الأفراد ذوي صعوبات التعلم من قصور وعجز في الجانب الانفعالي والتي قد يرجع إلى الصعوبات النمائية والأكاديمية لديهم. (حلمي،2018، ص. 98-99).

العلاج النفسي للألكسيثيميا:

يكون التدخل العلاجي للمصابين بالألكسيثيميا كما وردت في محمد (2013) بتعليمهم مشاعرهم، وتمييزهم بين المشاعر النفسية والإحساسات الجسدية، واتخاذ القرار بناءً على القيم الذاتية أي التوجه الداخلي في التفكير، وتنمية القدرة على الخيال، ولقد أشار سيفنيوس إلى فشل العلاج النفسي الدينامي مع الألكسيثميين ونجاح العلاج الفردي التدعيمي والعلاج الجماعي مع الدواء المؤثر على العقل إلى جانب العلاج النفسي التعليمي فضلاً عن أن التحليل النفسي يصيب كل من المريض والمعالج بالإحباط الذي قد يترتب عليه ردود أفعال فسيولوجية للضغط .

ولقد اقترح فريبرجر Freberger استخدام استراتيجيات منها بناء علاقة مستقرة مع المريض وتسهيل التحويل الإيجابي وإمداد المريض بأمثلة لكلمات المشاعر والخيالات ولعب المعالج لدور إيجابي في تشجيع المريض على التحدث عن مشاعره، وترجمة طبقة التفكير المميزة إلى حالات وجدانية أكثر تميزاً، وأعطى كريستال Krystal الإرشادات الأكثر شمولاً لعلاج ذوي الألكسيثيميا، فقال إن على المعالج أولا أن يساعد الفرد على ملاحظة حالته الداخلية، ثم يهدف إلى النمو الوجداني للمريض بحيث يتنافس مع المعالج بشأن مشاعره فيقل تخويفها له، ويبدأ في تقبلها ويدرك أنها قابلة للتحكم وأن مدتها محددة ذاتياً، وحينها يقدر على التعبير عنها لغوياً، بمساعدة المعالج له في اختيار الكلمات المناسبة ومع ملاحظته للدلائل الغير لفظية كالحركات والإيماءات ولغة الجسد وتنبيهه لها. (زوبيري،2019، ص.23).

الخاتمة:

وبناءً على ما سبق ومن خلال التعريفات المتعددة لذوي صعوبات التعلم نجد أن الخلل الوظيفي في وظائف الدماغ قد تتقاطع مع مشكلة واضطراب عدم القدرة على التعبير الألكسيثيميا فيجب على العاملين مع ذوي صعوبات التعلم التنبه الشديد لهذه المشكلة التي قد يلحق بها مشاكل أخرى مجهولة لا يحمد عقباها نتيجة عدم القدرة على التعبير عن المشاعر.

قائمة المراجع

• جنيدي، أحمد. (2020). الألكسيثيميا وعلاقتها بالقلق وإدراك صورة الجسم لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة البصرية بالمرحلة الابتدائية. مجلة العلوم التربوية، المجلد الخامس (العدد5)، 89-126.
• http://search.shamaa.org/PDF/Articles/SUJespsau/JespsauVol5No2Y2020/jespsau_2020-v5-n2_089-125.pdf
• داود، نسيمة. (2016). العلاقة بين الألكسيثيميا وأنماط التنشئة الوالدية والوضع الاقتصادي الاجتماعي وحجم الأسرة والجنس. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، المجلد الثاني عشر (العدد4)، 415-434.
• https://journals.yu.edu.jo/jjes/Issues/2016/Vol12No4/1.pdf
• إبراهيم، هاشم، الغويري، آلاء. (2017). الألكسيثيميا وعلاقتها بالسمنة لدى الإناث في الأردن. مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية)، المجلد الثاني والثلاثين (العدد 1)، 198-220.
• https://journals.najah.edu/media/journals/full_texts/77.pdf
• زوبيري، رزيقة. (2019). التكتم الانفعالي وعلاقته بالتفكير الانتحاري لدى عينة من طلبة الجامعة دراسة ميدانية بجامعة قاصدي مرباح – ورقلة [رسالة ماجستير منشورة، جامعة قاصدي مرباح- ورقلة]. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم علم النفس وعلوم التربية. https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/bitstream/123456789/21341/1/zoubiri-razika.pdf
• العيدان، مهند. (2019). الألكسيثيميا وعلاقتها بالاكتئاب والقلق والتوتر. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، المجلد الثامن (العدد 6)، 14-25.
• https://iijoe.org/v8/IIJOE_02_06_08_2019.pdf
• حلمي، جيهان. (2018). فعالية برنامج إرشادي انتقائي في خفض الألكسيثيميا لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، (العدد 10)، 83-140.
• https://jfust.journals.ekb.eg/article_83245_01983ef9e78d9250064999b8a65fe93a.pdf
• إبراهيم غنيم، شاهندة. (2017). فعالية برنامج إرشادي في خفض الألكسيثيميا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية- جامعة بورسعيد، (العدد21)، 765-793.
• http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGFej/FejNo21P2Y2017/fej_2017-n21-p2_765-793.pdf
• الشويقي، سعيد. (2008). الابتكارية الانفعالية لد عينة من طلاب الجامعة وعلاقتها بكل من الألكسيثيميا والعوامل الخمسة الكبرى في الشخصية. المجلة المصرية للدراسات النفسية، المجلد الثامن عشر (العدد 61)، 43-84. https://eaps-eg.com/downloadfile/15853083960118-018-061-002.pdf
• القاسم، جمال. (2015). أساسيات صعوبات التعلم (ط3). دار الصفاء للنشر والتوزيع.

عمار مطر

مايو 19, 2023

4 دقائق

عن الكاتب

عمار مطر