اضطراب اللغة المحدد Specific language disorder
مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
سبتمبر 6, 2023
3 دقائق
يعاني الأفراد المصابون بهذه الاضطراب من أعراض مختلفة، تعتمد بشكل أساسي على استيعابهم وفهمهم للغة؛ فعلى سبيل المثال قد يحتاج الشخص إلى مساعدة في التعرف على الكلمات وفهم معناها وكيفية ترتيبها في الجملة، وقد يحتاج أيضاً إلى المساعدة في استخدام اللغة شفهياً، أو العثور على الكلمة الصحيحة للتعبير عن نفسه أو عدم التأكد مما إذا كانت الكلمة تناسب السياق الذي يستخدمه.
من حيث أعراض الفرد حول اللغة المكتوبة، فمن المحتمل أن يواجه مشكلة في القواعد والتهجئة بشكل أساسي، وصعوبة في تطوير أو توسيع الجمل التي كتبها، وأن تكون معرفته ببنية الكلمات محدودة.
قد يتم تشخيص الأفراد الذين يعانون من هذه الاضطراب بالخطأ مع عسر القراءة أو حالة أخرى مماثلة، ومع ذلك فمن الشائع أن يعاني الفرد من حالات أخرى إلى جانب تشخيصه باضطراب اللغة المكتوبة، ويعد اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه شائعاً إلى جانب العديد من الحالات مثل عسر القراءة أو اضطراب اللغة المكتوبة.
يمكن التعرف على اضطراب اللغة المكتوبة إذا ظهرت الأعراض مبكراً، خاصة إذا بدا أن الطفل يطور مهاراته الكتابية بشكل أبطأ من أقرانه، وغالباً ما يتم تشخيص اضطراب اللغة المكتوبة قبل إعاقة التعلم، ومع ذلك فمن الجيد مراقبة الأعراض لفترة لأن الأطفال يطورون عموماً قدرتهم الدراسية بمعدلات مختلفة.
أسباب اضطراب اللغة المحدد
في حين أن الأسباب الدقيقة لاضطراب اللغة المحدد غير معروفة حالياً، فإن العامل الأكثر شيوعاً الذي يُفترض أنه يساهم في معظم الحالات هو التعرض المحدود للغة في شكليها الشفهي والمكتوب في السنوات الأولى قبل سن المدرسة، ويمكن أن تلعب الوراثة دوراً أيضاً، لأن أطفال الآباء الذين يعانون من صعوبات في القراءة أو الكتابة أو اللغة هم أكثر عرضة لمواجهة تحديات مماثلة. (What is an Oral/Written Language Disorder?)
اضطراب اللغة المحدد وصعوبات التعلم
يعرّض اضطراب اللغة المحدد الأطفال لخطر الصعوبات الأكاديمية اللاحقة، على وجه الخصوص لإعاقات القراءة، وقد أشارت الدراسات إلى أن ما يصل إلى 40-75 ٪ من الأطفال الذين يعانون من اضطراب اللغة المحدد سيواجهون مشاكل في تعلم القراءة وما يرتبط بها من المهارات اللغوية الأساسية وجميع القدرات اللغوية المكونة لها مثل القواعد والنحو وعلم المعاني والمهارات الصوتية. (Swerling, 2006)
تشخيص اضطراب اللغة المحدد:
كما هو الحال مع الحالات الأخرى عادة ما تكون المحادثة بين الآباء والمعلمين هي نقطة البداية؛ فإذا كانت قدرة الطفل على القراءة أو الكتابة تبدو أقل باستمرار من أقرانه فهناك احتمال أنه مصاب بهذا الاضطراب.
قد تؤدي المحادثات بين الآباء والمعلمين إلى اختبارات أولية لمراقبة أعراض الطفل وتقييم مستوى عمله، وستشكل هذه الاختبارات الأساس لما إذا كان التقييم الرسمي مطلوباً أم لا.
لماذا يعتبر التشخيص بالغ الأهمية؟
كأي حالة تؤثر على الدراسات الأكاديمية للطفل من الضروري الحصول على تقييم أو تشخيص في أقرب وقت ممكن، ومن المرجح أن يؤدي التشخيص إلى تحسين خبراتهم الأكاديمية وتشجيع احترام الذات وفهم أفضل لحالتهم مع تقدمهم في السن.
بالنسبة لحالات مثل هذه حيث من المحتمل أن تتأثر المهارات الاجتماعية، فإن الحصول على تشخيص مبكر يمكن أن يساعد الأقران والأصدقاء على فهم الطفل بشكل أفضل، وهذا سيحسن من سعادته.
من الضروري أيضاً أن يفهم الطفل حالته ليوضح للأشخاص الآخرين الذين يقابلهم في المستقبل، والذين قد يتوقعون أن تكون مهاراته الاجتماعية أو العددية أو اللفظية أكثر تقدماً مما هي عليه الآن.
علاج اضطراب اللغة المحدد:
هناك العديد من خيارات العلاج لهذه الحالة ولحالات مماثلة، وأحد الخيارات هو أن تطلب من الطفل أن يكتب حروفاً وكلمات جديدة عن طريق ورق التتبع، للسماح له بالحصول على فهم عن كيفية كتابة الحروف والحركة المتضمنة، وكيف تبدو على الصفحة بعد ذلك.
وهناك عدة طرق لتحسين فهمهم للغة، مثل مطالبتهم بانتظام بتقديم ملاحظات حول المقالات المكتوبة، على سبيل المثال اطلب منهم شرح ما قرؤوه كل بضع دقائق، لملاحظة المعلومات التي يستوعبونها، وهناك خيار آخر يتمثل في نصحهم بإنشاء صور ذهنية لما قرؤوه، لتشجيع ذاكرتهم حول اللغة المكتوبة.
يمكن أن تساعد الرياضة البدنية في تحسين المهارات الحركية والتنسيق بين اليد والعين، وقد يشجع ذلك الطفل أيضاً على التفاعل مع أقرانه وفي تكوين صداقات.
سيكون من الممكن إعطاء الطفل سيناريو اجتماعي محاكي لرصد مهاراته الاجتماعية الطبيعية وإتاحة الوقت له للتعليق على سلوكه، ويمكن القيام بذلك في بيئة دراسية، ولكن قد يكون الطفل أكثر راحة في فعل ذلك مع والديه أو مع شخص بالغ موثوق به.
ما هي أشكال الدعم التي يجب أن يحصل عليها الطفل؟
ستعتمد الخدمات والدعم المحدد الذي يتلقاه الطفل على المهارات المحددة التي تتطلب التدخل، فبعض الأطفال سيستفيدون من تعليم إضافي للصوتيات، ولعضهم الآخر سيستفيد من خدمات النطق، وبشكل عام فإن أفضل نوع من التدخل للأطفال الذين يعانون من اضطراب لغوي هو نهج متعدد الأوجه من التعليمات الواضحة في جميع مجالات القراءة والكتابة والتهجئة واللغة الشفوية. وبينما يجب إعادة تدريس بعض المهارات بشكل منفصل حسب الحاجة، يستفيد الأطفال أكثر من تعلم هذه المهارات في سياق عمليات أكبر، مثل كتابة القصة التعاونية التي تتطلب الكتابة والتهجئة والقراءة للمراجعة والتواصل اللفظي مع الآخرين. ضمن هذه السياقات يجب التركيز على:
- تطوير المهارات المتعلقة بالتهجئة والترميز من خلال مناهج متعددة الحواس.
- تقديم تعليمات صريحة في كل خطوة من خطوات عملية الكتابة.
- نمذجة استراتيجيات اتصال واضحة وفعالة. (What is an Oral/Written Language Disorder?)
ختاماً:
اضطراب اللغة المحدد هو حالة تؤثر على كيفية معالجة الفرد للغة المكتوبة أو المنطوقة، يعود سببها إلى اضطراب في نمو الدماغ، و قد يكون وراثياً. ستعتمد العديد من الأعراض على استخدام اللغة، والتي من المحتمل أن تؤثر على قدرة الفرد على تهجئة الكلمات أو كتابتها. ومن الأهمية بمكان الحصول على التشخيص مبكراً، وتتوفر العديد من خيارات العلاج لمساعدة الفرد على الاستمتاع بتجربته الدراسية والتمتع بنوعية حياة أفضل.
المراجع:
- Swerling, Louise Spear. (2006). Specific Language Impairment. https://www.readingrockets.org/article/specific-language-impairment
- What is an Oral/Written Language Disorder? https://braintrusttutors.com/what-is-an-oral-written-language-disorder/
- What Is Oral/Written Language Disorder And Specific Reading Comprehension Deficit? https://ldnetwork.org/learning-difficulty/oral-written-language-disorder-and-specific-reading-comprehension-deficit/
مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
سبتمبر 6, 2023
دقيقتان
وسوم
عن الكاتب
