طرق تشجيع الطلاب على طرح الأسئلة

مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية

نوفمبر 3, 2022

دقيقتان

لماذا من المهم للطلاب طرح الأسئلة؟

عندما يطرح الطلاب أسئلة فإنهم يقودون تعليمهم ويوجهونه، فهم لم يعودوا ينتظرون المعلم ليوضح لهم ما يربكهم من الدرس، بل راحوا يوجهونه لجعل الدرس أكثر تأثيراً.

يقترح Dan Rothstein and Luz Santana من معهد الأسئلة الصحيحة أن تعليم الطلاب لطرح الأسئلة يجعلهم في الواقع أكثر استثماراً في تعلمهم، وإذا كانوا مهتمين بطرح السؤال، فسيكونون أكثر استثماراً في اكتشاف الإجابات.

الطلاب الذين يطرحون أسئلة يشاركون بالمثل في التعلم التعاوني ومراقبة فهمهم.

إن بناء بيئة تعليمية يكون فيها طرح الأسئلة أمراً “رائعاً” هو وسيلة للمساعدة في إعداد طلابك للحياة خارج الصف الدراسي. ( Holly,2021)

وكمدرسين نسعى جاهدين لجعل المحتوى الخاص بنا وثيق الصلة بطلابنا، يحافظ هذا الارتباط على تحفيز الطلاب ويساعدهم على نقل معارفهم الجديدة إلى سياقات مهمة في حياتهم اليومية.

ومن خلال منح الطلاب الفرصة لطرح أسئلة حول المحتوى نسمح لهم بالقيام بالعمل لإنشاء تلك الاتصالات، إذ تسمح لهم أسئلتهم تلقائياً بالتواصل شخصياً مع ما يتعلمونه.

الأسئلة كإيحاءات

عندما يطرح الطلاب أسئلة يحصل المعلمون على لمحة عن معرفتهم السابقة بموضوع ما، فتكشف أسئلتهم ما يعرفونه وتساعدنا في العثور على مستوى التحدي المناسب تماماً.

يتوقف الطلاب عن العمل عندما يواجهون مهمة تتجاوز مستوى قدرتهم ويشعرون بالملل عندما يكون العمل سهلاً للغاية، وعادة ما تشير أسئلتهم إلى مكان وجودهم بالضبط.

تساعدنا أسئلة الطلاب أيضاً في التمايز بناءً على اهتماماتهم، فتكشف استفساراتهم عن أجزاء المحتوى التي يرغبون في استكشافها بعمق أكبر.

يمكننا منح الطلاب الفرصة لتركيز تلك الطاقة على اهتماماتهم، وزيادة الحافز ونقل المعرفة.

هناك سبب وجيه للاعتقاد بأنه عندما يطرح الطلاب أسئلة في بداية موضوع أو وحدة دراسية جديدة، فسوف يتعلمون ويحتفظون بالمحتوى بشكل أفضل، وبينما هم يتعلمون فإنهم يبحثون عن إجابات، مما يجعل عقولهم مشغولة ومجهزة لاستيعاب المعلومات الجديدة.

في كتابه (التدريس المصغر: الدروس اليومية من علم التعلم)، يستشهد James Lang بالبحث الذي يثبت أن فعل توقّع الإجابة يحفز جزءاً من الدماغ يساعدنا على تكوين ذكريات أعمق وأطول أمداً.

مع وضع كل هذه الفوائد في الاعتبار، كيف يمكننا إنشاء ثقافة التساؤل ومساعدة الطلاب على طرح المزيد من الأسئلة؟

استراتيجيات لتشجيع الطلاب على طرح الأسئلة

تقديم محفزات تحث على التفكير:

عندما يكون هناك شيء مفاجئ أو غير عادي، فإن غريزة الإنسان لدينا هي أن تكون فضولياً. كان هذا واضحاً في درسي عن الجبر الخطي مع مسألة كرة الشاطئ. لقد قدمت أيضاً نتائج رياضية مدهشة، ومجموعات بيانات مثيرة للاهتمام، ومسائل مفتوحة في الرياضيات وعناوين الأخبار والبراهين المغلوطة والاستخدامات التاريخية للرياضيات في الثقافات الأخرى للحث على طرح الأسئلة، ولكن يمكنك أن تجد حوافز مثيرة للتفكير في أي تخصص؛ ابحث عن الرسوم الكاريكاتورية السياسية، ومقاطع الفيديو على YouTube أو TikTok، والنتائج العلمية غير المتوقعة والأغاني وغيرها.

احتفل بكل سؤال:

عندما يطرح الطلاب أسئلة احتفل بهم، وأنا أحب أن احتفل بالكثير من الأسئلة الجيدة من خلال إيقاف الدرس وجعل الطالب يكرر السؤال للمجموع، ثم يكون لدينا نقاش في الصف حول هذا الموضوع؛ نكتب أسئلتهم على بطاقات الفهرسة وننشرها على حائط “أنا أتساءل”، وهذا ما يجعل طلابي يفرحون بإضافة سؤالهم إلى الحائط.

تحويل الأسئلة إلى لحظات قابلة للتعليم:

في درسي عن الإحصاء، طرح أحد الطلاب سؤالاً حول شيء ما لاحظه حول طريقة عرض البيانات في مقال قرأناه، فنظر الصف بأكمله إليه، وحاولنا نسخ العرض التقديمي من البيانات الأولية. قادني ذلك لمناقشة جداول التكرار ثنائية الاتجاه والاحتمال الشرطي، وهو موضوع لم أكن أخطط لتقديمه لأسابيع، فغدا التعلم أكثر ثباتاً لديهم لأنه كان ذا صلة في تلك اللحظة.

ساعد الطلاب على طرح أسئلة أفضل:

عندما أعرض مثالاً للطلاب أجعله نقطة للمشاركة في عملية طرح الأسئلة، إنهم يرون فضولي، وهو يلهمهم لطرح المزيد من الأسئلة.

يبدؤون أيضاً في رؤية أنواع الأسئلة التي يمكننا طرحها، والتي تمنحهم المزيد من الأفكار.

لا يحتاج إنشاء ثقافة الفضول والتساؤل إلى قضاء وقت إضافي في منهاجك الدراسي، ولا تحتاج إلى تنفيذ نموذج كامل قائم على الاستفسار في الصف الدراسي الخاص بك. يمكنك ببساطة تقديم مثال ملهم من حين لآخر والسماح لفضول الطلاب بالاندفاع، وإذا كانت المثال مرتبط بمحتوى الدرس ويمكنك البناء عليه فهذا رائع، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فلا يزال بإمكانك جعل الأفكار الإبداعية للطلاب تتدفق.

يتيح لهم ذلك معرفة أن المدرسة هي مساحة يتم فيها الترحيب بالأسئلة وتشكل جزءاً لا يتجزأ من التعلم. ( Chiappetta,2021)

المراجع:

Chiappetta, Emma,(2021).4 Ways to Encourage Students to Ask Questions https://www.edutopia.org/article/4-ways-encourage-students-ask-questions

Holly,(2021). 13 Simple Ways to Encourage Students to Ask Questions in Class. https://www.teachstarter.com/us/blog/10-simple-ways-encourage-students-ask-questions-2-2/?__cf_chl_jschl_tk__=_bTc6JtykeF23lix_vNpJfEYb.UVVKMQouzUUMMNG7s-1636362659-0-gaNycGzNCNE

مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية

نوفمبر 3, 2022

دقيقتان

عن الكاتب

مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية

مركز بحثي يختص بالعلوم التربوية والنفسية، والاستشارات الاجتماعية والتنموية، في جوانبها النظرية والتطبيقية، ويعنى باحتياجات المجتمع سواء داخل سورية أو في بلدان اللجوء