ما هو التعليم المتمايز؟

مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية

نوفمبر 13, 2022

3 دقائق

الأطفال الذين هم في المرحلة العمرية ذاتها، ربما هم متشابهون من حيث الحجم والهوايات والشخصية أو ما يحبون أو ما يكرهون، لكنهم ليسوا متشابهين عندما يتعلق الأمر بالتعلم. ومثلما يتمتع كل شخص ببصمة إصبع فريدة، يتمتع كل طفل بأسلوب تعليمي فردي. وإذا كان الطلاب لا يدركون موضوعاً ما بنفس الطريقة أو يشتركون في نفس المستوى من القدرة، فكيف يمكنك تقديم دروسك بشكل أفضل للوصول إلى الجميع؟ ضع في اعتبارك التعليم المتمايز، وهو أسلوب ربما تكون قد سمعت عنه ولكنك لم تستكشفه بعد. في هذا المقال نتعرف على ما يعنيه هذا المفهوم بالضبط، وكيف يطبق، وما إيجابياته وسلبياته.

تعريف التعليم المتمايز؟

تصف Carol Ann Tomlinson (رائدة في مجال التعلم المتمايز وأستاذة القيادة التربوية والمؤسسات والسياسة في جامعة فيرجينيا) التعليم المتمايز بأنه يأخذ بعين الاعتبار أنماط التعلم الفردية للطلاب، ومستويات الاستعداد أولاً قبل تصميم خطة الدرس. تُظهر الأبحاث حول فعالية التمايز أن هذه الطريقة تفيد مجموعة واسعة من الطلاب؛ من أولئك الذين يعانون من صعوبات التعلم إلى أولئك الذين يعتبرون من ذوي القدرات العالية. (Weselby,2021)

التعليم المتمايز هو عملية تصميم الدروس لتلبية الاهتمامات الفردية لكل طالب واحتياجاته ونقاط قوته. يمنح التدريس بهذه الطريقة الطلاب الاختيار والمرونة في كيفية التعلم، ويساعد المعلمين على تخصيص التعلم. (Learning a-z, 2021)

قد يعني تمايز التعليم تدريس نفس المادة لجميع الطلاب باستخدام مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات التعليمية، أو قد يتطلب من المعلم تقديم دروس بمستويات متفاوتة من الصعوبة بناءً على قدرة كل طالب.

المعلمون الذين يمارسون التمايز في صفوفهم يقومون بما يلي:

• تصميم الدروس على أساس أنماط تعلم الطلاب.
• تجميع الطلاب حسب الاهتمام المشترك أو الموضوع أو القدرة.
• تقييم تعلم الطلاب باستخدام التقييم المرحلي.
• إدارة الصف الدراسي لخلق بيئة آمنة وداعمة.
• تقييم محتوى الدرس وتعديله باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب.

أربع طرق للتعليم المتمايز

وفقاً لـ Tomlinson، يمكن للمدرسين أن يمايزوا التعليم من خلال أربع طرق:

 1) المحتوى

 2) العملية

 3) المنتج

 4) بيئة التعلم

المحتوى

قد يكون بعض الطلاب في صفك غير ملمين تماماً بالمفاهيم الموجودة في الدرس، وقد يكون لدى بعض الطلاب إتقان جزئي، وقد يكون بعض الطلاب على دراية بالمحتوى قبل بدء الدرس.

ما يمكنك فعله هو تمايز المحتوى من خلال تصميم أنشطة لمجموعات من الطلاب تغطي مستويات مختلفة من تصنيف بلوم (من مهارات التفكير الأدنى إلى مهارات التفكير العليا). المستويات الستة هي: التذكر، والفهم، والتطبيق، والتحليل، والتقييم، والإبداع.

قد يُطلب من الطلاب الذين ليسوا على دراية بالدرس إكمال المهام في المستويات الأدنى: التذكر والفهم. يمكن أن يُطلب من الطلاب الذين يتمتعون ببعض الإتقان تطبيق المحتوى وتحليله، ويمكن أن يُطلب من الطلاب الذين لديهم مستويات عالية من الإتقان إكمال المهام في مجالات التقييم والإبداع.

أمثلة على أنشطة التمايز:

• طابق الكلمات بالتعريفات.
• اقرأ مقطعاً من النص وأجب عن الأسئلة ذات الصلة.
• فكر في موقف حدث لشخصية في القصة واقترح نتيجة مختلفة.
• ميّز بين الحقيقة والرأي في القصة.
• حدد موقف المؤلف وقدم أدلة لدعم وجهة النظر هذه.
• قم بإنشاء عرض PowerPoint تقديمي يلخص الدرس.

العملية

كل طالب لديه أسلوب تعليمي مفضّل، ويتضمن التمايز الناجح توصيل المحتوى لكل نمط: البصري والسمعي والحركي. تتناول هذه الطريقة المتعلقة بالعملية أيضاً حقيقة أنه لا يحتاج جميع الطلاب إلى نفس القدر من الدعم من المعلم، ويمكن للطلاب اختيار العمل في أزواج أو مجموعات صغيرة أو بشكل فردي. وبينما قد يستفيد بعض الطلاب من التفاعل الفردي معك، فقد يتمكن الآخرون من التقدم بأنفسهم. يمكن للمدرسين تعزيز تعلم الطلاب من خلال تقديم الدعم على أساس الاحتياجات الفردية.

أمثلة على تمايز العملية:

• توفير كتب مدرسية للمتعلمين البصريين.
• السماح للمتعلمين السمعيين بالاستماع إلى الكتب الصوتية.
• السماح للمتعلمين الحركيين بإكمال مهمة تفاعلية عبر الإنترنت.

المنتج

المنتج هو ما يقوم الطالب بإنشائه في نهاية الدرس لإثبات إتقان المحتوى. يمكن أن يكون هذا في شكل اختبارات أو مشاريع أو تقارير أو أنشطة أخرى. يمكنك تعيين الطلاب لإكمال الأنشطة التي تظهر التمكن من المفهوم التعليمي بالطريقة التي يفضلها الطالب، بناءً على أسلوب التعلم.

أمثلة على تمايز المنتج النهائي:

• ينشئ المتعلمون المرئيون خريطة مفاهيم للقصة.
• يعطي المتعلمون السمعيون تقريراً شفهياً.
• المتعلمون الحركيون يبنون مجسماً يوضح القصة.

بيئة التعلم

تشمل شروط التعلم الأمثل كلاً من العناصر الجسدية والنفسية. ويعد التصميم المرن للصف الدراسي أمراً أساسياً، حيث يشتمل على أنواع مختلفة من الأثاث والترتيبات لدعم العمل الفردي والجماعي. من الناحية النفسية، يجب على المعلمين استخدام تقنيات إدارة الصف التي تدعم بيئة تعليمية آمنة وداعمة.

أمثلة على التمايز بين البيئة:

• قسم بعض الطلاب إلى مجموعات قراءة لمناقشة المهمة.
• اسمح للطلاب بالقراءة بشكل فردي إذا كان ذلك مفضلاً.
• قم بإنشاء أماكن هادئة حيث لا يوجد مشتتات.

إيجابيات وسلبيات التعليم المتمايز

غالباً ما تكون فوائد التمايز في الصف الدراسي مصحوبة بعيب في عبء العمل المتزايد باستمرار. فيما يلي بعض العوامل التي يجب وضعها في الاعتبار:

الإيجابيات

• تظهر الأبحاث أن التعليم المتمايز فعال للطلاب ذوي القدرات العالية وكذلك الطلاب الذين يعانون من إعاقات خفيفة إلى شديدة.
• عندما يتم منح الطلاب المزيد من الخيارات حول كيفية تعلم المواد، فإنهم يتحملون المزيد من المسؤولية عن التعلم الخاص بهم.
• يبدو أن الطلاب أكثر انخراطاً في التعلم، ويقال إن هناك عدداً أقل من مشكلات الانضباط في الصفوف الدراسية التي يقدم المعلمون فيها دروساً متمايزة.

السلبيات

• يتطلب التعليم المتمايز مزيداً من العمل أثناء التخطيط للدرس، ويكافح العديد من المعلمين لإيجاد وقت إضافي في جدولهم الزمني.
• يمكن أن يكون منحنى التعلم شديد الانحدار وتفتقر بعض المدارس إلى موارد التطوير المهني.
• يجادل النقاد بأنه لا يوجد بحث كافٍ لدعم فوائد التعليم المتمايز. (Weselby,2021)

المراجع:

Weselby, Cathy,(2021). What is Differentiated Instruction? Examples of How to Differentiate Instruction in the Classroom. https://resilienteducator.com/classroom-resources/examples-of-differentiated-instruction/

Learning a-z, (2021). Differentiated Instruction. https://www.learninga-z.com/site/what-we-do/differentiated-instruction

مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية

نوفمبر 13, 2022

دقيقتان

عن الكاتب

مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية

مركز بحثي يختص بالعلوم التربوية والنفسية، والاستشارات الاجتماعية والتنموية، في جوانبها النظرية والتطبيقية، ويعنى باحتياجات المجتمع سواء داخل سورية أو في بلدان اللجوء